Thực tế cho thấy đối với trẻ đã thành thạo tiếng phổ thông trong việc giao tiếp và thu nhận tri thức cũng như thực hiện những yêu cầu của giáo viên là điều hiển nhiên, song tiếng dân tộc thiểu số là cả một vấn đề khó khăn, có nguy cơ bị mai một, đòi hỏi giáo viên cần phải có những biện pháp phù hợp để trau dồi gìn giữ ngôn ngữ dân tộc. Trong tiết học, cô giáo đã linh hoạt áp dụng các biện pháp chuyên môn nghiệp vụ của mình để thu hút trẻ, giúp các bé vừa học vừa chơi, được tham gia nhiều hoạt động phong phú và sinh động. Bằng hình ảnh minh họa trực quan, trò chơi hấp dẫn trẻ hứng thú tìm tòi học thêm tiếng dân tộc .Tày.
Với mục đích trẻ hiểu “nghĩa” của một số tiếng dân tộc tày đã học, cô giáo thường xuyên sử dụng đồ dùng trực quan, hành động với đồ vật, hình ảnh, bằng ngôn ngữ hình thể để diễn đạt một cách cụ thể dễ hiểu nhất giúp trẻ một phần nắm bắt dễ dàng và hiểu một cách chính xác nghĩa của từ đó. Cô giáo luôn chú ý phát rõ âm để trẻ dễ tiếp thu, chú ý kèm tranh minh họa, vật thật đôi khi cần có cả sự giải thích, khi sử dụng từ ngữ cô lựa chọn câu từ ngắn gọn, dễ hiểu phù hợp với trẻ. Chú ý cung cấp từ mới cho trẻ phải nhắc đi nhắc lại giúp trẻ nghe rõ và hiểu nghĩa của từ. Cô giáo lên kế hoạch soạn giảng dạy các từ dân tộc mới, lựa chọn đối tượng gần gũi ở địa phương, phù hợp với các chủ đề theo kế hoạch năm học.
Thông qua tiết dạy, các bé không chỉ được mở rộng vốn từ song ngữ, phát triển ngôn ngữ dân tộc mà còn rèn luyện khả năng quan sát, ghi nhớ, hợp tác cùng bạn bè và thêm yêu thích hoạt động học tập. Các bé được ộn tập lại các từ mới đã học qua các trò chơi, giúp trẻ hào hứng tham gia vào các hoạt động và đạt mục đích yêu cầu đề ra. Cô giáo thể hiện sự sáng tạo, linh hoạt trong tổ chức hoạt động, mang đến một tiết dạy đạt hiệu quả cao
Dưới đây là một số hình ảnh tiết học tiếng dân tộc chủ điểm Động vật của lớp 5 – 6 tuổi A2
Cô giáo Mã Thị Ngọc Anh- Tô Thùy Dung
In bài viết
